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正修學校財團法人正修科技大學馬維銘考上 PMI-ACP 心得分享

姓　　名　馬維銘
班　　別　長宏第一屆高雄班PMI-ACP培訓專案14/12/13 (本梯次限長宏PMP)
PMI-ACP考試通過日期　2015/1/10 【班別錄取率在他考取後達 4/9=44%】

正修科技大學馬維銘考上 PMI-ACP 心得分享

我之所以會參加長宏專案管理顧問公司所舉辦的PMI-ACP(Agile Certified Practitioner) 敏捷專案管理師認證是因為感念於長宏致力於推廣專案管理不遺餘力，在兩年多以前參加長宏所辦的PMP國際專案管理公關專案，在共好精神下順利取得證照，也結交到許多業界的好朋友。我也深信在長宏名師的指導與共好學員的努力下一定能順利取的敏捷專案管理師認證。經過了近兩個月的努力，終於如願以償，戴上了長宏位我們加冕的混合專案管理師(Hybrid PM)與金質徽章。感謝長宏建構與維持超水準的加值學習成長環境。

在我任教的資訊管理領域裡充分運用上PMP，幫助6組24位大學四年級同學如期如質完成畢業門檻的實務專題、5位研究生完成碩士論文，也完成了7件產學合作研究案。PMP讓我熟練了如何教導學生們專案規劃、時程管理、品質管理等，PDCA持續改善的觀念與實務，並達到所任職的正修科技大學「止於至善」的教育目標。

在任教的資訊管理系(所)自己本身擔任系統分析與設計、資訊與網路安全管理、顧客關係管理、多媒體設計、3D動畫設計等課程，跨資訊管理與數位內容兩個領域。這些領域講求的就是須與顧客持續且密切的溝通、快速完成顧客所期望的產品或服務。在教與學的過程中，深深感覺到學資訊管理系與數位內容多媒體設計系的學生有很大的差異，資訊管理系學生較理性偏重技術、數位內容多媒體設計系的學生思想開放較有創意。但如何將顧客、高層管理人員、專案經理、資訊管理工程師、數位內容設計師、其他支援人員融合在一起，並能執行電子商務的互動式網頁設計專案，就須要頻繁地面對面溝通，這也就是敏捷專案管理的精髓。

隨著系統分析與設計技術的發展，在敏捷專案開發法以後，目前較普遍使用的是統一塑模語言(UML) 方法論，以視覺化的工具與圖形和顧客溝通，從需求分析、系統分析到系統設計一氣呵成，有了電腦輔助設計(CAD)工具、資訊看板便利貼讓整個資訊透明化、共同分享，執行專案起來更有活力與朝氣，讓大家可以朝著一致的目標努力。這個學期的分析與設計課程期末分組專案，我也幫助同學建立敏捷專案管理的重要觀念。誠如長宏培訓給我們的重要啟示；「Agile 是人性本善、尊重團隊、激發團隊本能、發揮團隊戰鬥力的方法論」，在2個月的時間完成了8組專案，許多同學感謝老師引進了國際專案管理認證與實務作法的觀念，也有興趣準備參加PMP或PMI-ACP的國際認證。

因應少子化對教育市場與學校生源的衝擊、學用落差、學生就業困難的現象教育部的政策是要求技職體系的教師每任教滿6年應到業界研習至少半年以提升實務教學能力，並能教導學生務實致用的專業知識。因此，鼓勵同業的教師們我們的教學心態已經轉變成服務導向與就業導向，須要先自我挑戰裝備好自己，學有十技之長，再幫助學生面對就業市場千變萬化的嚴峻挑戰。

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