姓 名 周君昔
班 別 New: 第161屆台北班新版PMP認證培訓專案_21/06/19_周六班_直播視訊Live
PMP考試通過日期 2021/8/8 【班別錄取率在他考取後達 6/56=11%】
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培訓期間對我來說最重要的以及最有價值的部分就是讀書會。可以說徹底改變我對讀書會的看法，完成了被動學習到主動學習的蛻變。
之前我對於讀書會的認知僅僅停留在，一群人聽主講者去介紹一本書。主講者已經完成所有的關鍵點整理，讀書會成員只要被動接受資訊，或者只要將新接受到的資訊跟過往已知的資訊進行相關的連接，產生自己對於這本書的看法就好了。這次讀書會，對我來說最終要的觀念有兩項，首先是預習的觀念，再來是表達自己學習成果能力。關於之前的學習習慣，我一直沒辦法抓到預習的訣竅，甚至在學習的過程中一開始就放棄預習。因為以前的老師就直接告訴我們兩個字預習，完全沒有教導具體執行的方法是什麼，在學習之前應該要學會問哪些問題，一到上課的時候就直接問學生預習了沒有。想當然爾，一群學生迎來一頓臭罵，預習成效不彰，問什麼問題都沒辦法回答。但是長宏的預習指導真的打開了新世界的大門！主要的流程如下：第一點、建立預習非常重要的觀念。第二點、提前發布導讀問題。第三點、實際預習。關於第一點，主要的做法就是只要有機會就不斷強化預習很重要這個觀念！例如：從還沒開始上課的課前影片就開始提到預習的觀念。每一次上課的時候老師就會再強調一次預習的觀念。教練在帶領我們進行導讀的時候也會提到這個觀點。在line群組裡面，教練也會再強調幾次。關於第二點，主要的做法就是在共好看版裡面預先將每個章節的導讀問題條列好，不會讓沒有預習習慣的學生不知道要從什麼問題開始。都說模仿是學習的第一步，在導讀問題的訓練下，慢慢知道在閱讀資料前應該要從哪些方面去思考問題，這個觀點主要能解決實務上的問題是什麼，最後要怎麼提出屬於自己的導讀問題。關於第三點，主要的做法是在讀書會當中各自導讀屬於自己的部分。這個項目最重要的效果是加強的學習的主動性，充分提高學習效率。因為你在小伙伴面前導讀的時候要先搞清楚講義的內容，依照前面一項的導讀問題去講義裡面找到答案，並且用自己話結合實際的例子去講解。如果對於導讀內容一知半解是沒辦法回覆小伙伴或者教練的問題。並且在這個相互學習的過程中了解自己的盲點是什麼。在實際上課的時候能夠針對那些不太理解的地方注意聽講。如果還是無法理解就會在課堂上提出問題，或者在課後跟教練請教。這些習慣都大大提升了我的學習效率。