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台灣松下銷售股份有限公司周丹薇考上 PMP 心得分享

姓　　名　周丹薇
班　　別　2025年ATP V3版全新課程_直播視訊第198屆PMP認證培訓_2025/9/7(日) 線上班
PMP考試通過日期　2025/11/6 【班別錄取率在他考取後達 15/40=38%】

在決定報考 PMP 證照時，對於選擇實體課程或線上視訊班，我其實猶豫了許久，畢竟報名證照班有一部分也是希望認識更多不同領域的人。比較2種上課方式的報名簡章後，最終考量節省來回通勤時間與提升自主學習效率，選擇了視訊班。

課程開始前兩週收到分配輔導教練的e-mail，讓我感受到「啟動備考模式」的緊張感，也提高了對學習節奏的重視。教練帶領下首次讀書會透過成員自我介紹進行破冰，並明確說明整體備考需要完成的里程碑，讓我有了明確的方向與時間表。每週三固定舉行的讀書會，是我認為最寶貴的制度之一——它建立了社群感與責任感，讓原本屬於自己的考試準備歷程，變得更有節奏與推力，雖然讀書還是一個人，但線上隨時有夥伴們一同討論相互加油，讓學習變得很有溫度。相互輪流分享學習心得，感受到一群有相同目的的夥伴一同前進，有被激勵到並持續維持預習與複習的規律，我想這是最終通過考試的重要關鍵。

進入課程後期，模擬考題與長宏心法的引入，則讓我真正體會到 PMP 並非靠死背，而是強調「理解思維」與「換位邏輯」。例如講師強調題目並非在問知識點本身，而是測試考生是否能在特定情境下做出最合適的專案判斷。這點與我在職場中推動專案治理制度時的挫敗與觀察，產生強烈共鳴。
目前我所任職的公司雖設立 PMO 已超過三年，但 PM 制度推行卻面臨嚴重阻力，包含：
• 業務主導文化強烈，導致專案流程與治理缺乏一致性；
• OPAs（組織流程資產）並未被有效沉澱與再利用，導致類似問題重複發生；
PMP 課程讓我重新審視了「PMO 的存在價值」，並理解要讓制度有效執行，不能只從「流程設計」切入，而是應該從更高階的願景治理出發，結合策略規劃、變更管理與知識管理機制。例如，若能從「專案商業環境」分析切入，理解高階主管真正關注的是資源配置與價值交付，而不是只限於時程與成本，就能重新定位 PMO 的角色，從「控制者」轉為「價值協調者」。
取得 PMP 證照不僅是一紙證明，更像是一次對自己多年 PM 實務經驗的整合與提煉。透過這次學習旅程，我更加明確未來想走的方向，也更有信心重新為組織導入更具系統性與可行性的專案制度，真正落實「專案管理是價值交付的工具，而不是紙上作業的負擔」。

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