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凌群電腦股份有限公司劉柏山考上 PMP 心得分享

姓　　名　劉柏山
班　　別　2025年ATP V3版全新課程_直播視訊第198屆PMP認證培訓_2025/9/7(日) 線上班
PMP考試通過日期　2025/11/20 【班別錄取率在他考取後達 25/40=62%】

從工程師背景一路走來，近年我的工作逐漸轉向協調與管理的角色。過去我專注於技術細節，如今更多的是跨部門溝通、資源整合與進度掌握。這樣的轉變讓我深刻意識到，僅有技術能力並不足以支撐更高層次的專案推動，必須具備系統化的專案管理知識與方法。因此，我決定報考 PMP 證照，期望透過學習補足自己在專案管理上的理論基礎與實務技巧。自九月七日起，我安排了每週固定的讀書時間，並參加每週四的讀書會。讀書會的形式是由同學將一週的學習內容整理成重點，再彼此分享。這樣的方式不僅能加深記憶，也能透過不同角度的理解，讓知識更完整、更立體。對我而言，這是一種輸入與輸出並行的學習模式：先吸收，再整理，最後透過分享加以強化。這樣的循環讓我在短短一個多月內，對 PMP 的知識體系有了更清晰的掌握。

在工程師的角色中，我雖然也曾接觸到進度控制、風險管理或品質檢驗，但往往是片段性的，缺乏整體架構。透過 PMP 的學習，我開始能將這些零散的經驗放入完整的框架中，理解它們之間的關聯性。例如，風險管理不再只是臨時的應變，而是需要在專案規劃階段就預先識別、分析並制定對策；溝通管理也不只是單純的訊息傳遞，而是要考量不同利害關係人的需求與期望，並設計合適的溝通管道。這些知識在工作上已經開始發揮實質作用。以往我可能僅僅著重在技術細節，卻忽略了利害關係人的不同立場，導致溝通效率不彰。現在我會先進行利害關係人分析，將各部門的需求與影響程度列出，再設計不同層級的溝通方式。這樣一來，不僅能減少誤解，也能讓專案推進更順暢。

此外，讀書會的形式也讓我體會到知識共享的重要性。當我將學習內容整理成簡報或重點筆記，再向同學解說時，往往能發現自己理解上的盲點。透過同學的提問與討論，能進一步修正與補強。這種互動不僅提升了學習效率，也培養了我在工作中更清楚表達與說服的能力。

回顧這一個多月的學習，我認為最大的收穫有三點：首先是架構化思維的建立，PMP 提供了完整的專案管理框架，讓我能將過去零散的經驗整合成系統化的知識；其次是溝通與協調能力的提升，透過利害關係人分析與溝通管理的學習，我在工作中更能掌握不同角色的需求，並設計有效的協調方式；最後是持續學習與分享的習慣，讀書會讓我養成定期輸出與交流的習慣，這不僅加深了記憶，也培養了團隊合作的精神。

總結而言，PMP 的學習不只是為了考取證照，更是一種能力的提升與思維的轉變。它讓我從工程師的技術視角，逐漸拓展至專案管理者的全局視野。透過系統化的知識架構、有效的溝通協調方法，以及持續學習與分享的習慣，我在工作中已感受到明顯的改變。

未來，我將持續精進，並將所學應用於更多專案中，期望能在專案管理領域展現更高的專業價值。

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