姓 名 陳家堂
班 別 2025年ATP V3版課程_第199屆東吳台北班PMP認證培訓專案_2025/07/12_週六班
PMP考試通過日期 2025/9/2 【班別錄取率在他考取後達 10/47=21%】
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在我的教書職涯中，我一直認為專案管理是一門值得深入學習的能力。無論是軟體開發、研究計畫，或是跨部門合作專案，都需要有系統性的規劃與執行方式，才能確保資源有效運用、風險妥善控管，以及團隊能夠朝著共同目標前進。基於這樣的思維，我決定挑戰國際知名的專案管理認證──Project Management Professional (PMP)。這項認證由美國專案管理學會 (PMI) 所頒發，不僅在專案管理領域具有極高的專業地位，也被視為跨產業專案經理人能力的重要證明。
為了通過這項認證，我安排了為期八週的準備計畫。前七週我參加了長宏的完整課程，每週投入整整一天的課程學習，並額外安排三小時的讀書會，和其他學員一起研討題目、分享學習心得。這樣的安排使我能夠在有限的時間內，逐步建立起完整的知識架構，並透過反覆練習來強化應試能力。最後一週則專注於總複習與模擬測驗，讓自己在正式上場前達到最佳狀態。
PMP 的考試本身相當嚴格，考試時間長達 270 分鐘，題數為 180 題。雖然形式上是選擇題，但大部分屬於情境題，並非單純的知識記憶測驗。題目往往會給定一個專案情境，要求考生在多個合理的選項中，選出最符合專案管理最佳實務的答案。換句話說，並沒有所謂「絕對正確」或「完全錯誤」的選項，而是要能判斷出「哪一個是最佳解」。這樣的題型設計，考驗的不只是記憶，而是對專案管理思維的理解與運用。也正因如此，若僅僅依靠死背理論，往往會陷入選項難以判斷的困境。幸運的是，透過長宏課程的引導與系統化的學習，我在考試過程中能夠冷靜分析情境，選擇最合理的應對方式，答題時心中也充滿信心。
當然，通過認證本身只是表層的收穫。對我而言，真正的價值在於思維的轉變。在課程與讀書會的學習過程中，我逐漸體會到專案管理不僅是一套工具與流程，而是一種看待問題、規劃解決方案、並引導團隊邁向目標的方式。例如，如何在需求不斷變動的情況下仍能維持專案進度；如何在有限資源下進行優先順序排序；又或者，當專案遭遇風險時，應該採取預防還是補救措施。這些問題在課程與考題中不斷出現，也讓我反思過去的工作經驗，重新檢視自己在決策時是否已經融入了專案管理的思維。
更重要的是，這段學習歷程讓我在推動各項專案時，擁有了更清晰的方向感。過去在帶領團隊或承接任務時，有時候會陷入「想做很多，但不知該如何排序」的狀況。然而，專案管理的知識體系教導我如何透過範疇、時間、成本、品質、人力資源、風險等面向，來全面性地評估專案，並據此做出更合理的決策。這樣的系統化思維，讓我能在面對不同性質的專案時，都能以一致的方法來進行規劃、執行與檢討。
此外，在與同學討論的過程中，我也深刻體會到團隊協作的重要性。PMP 並非單打獨鬥的考試，而是藉由集體學習來加深理解。每一次讀書會的互相提問與分享，都是彼此知識與經驗的交流，往往能讓我發現自己忽略的盲點，或獲得新的啟發。這種「群體智慧」的力量，不僅幫助我順利通過考試，也提醒我在未來的專案中，應該善用團隊的多元背景，才能創造更高的價值。
總結這段八週的學習歷程，我深刻感受到 PMP 認證不僅僅是一張證書，而是一個心智模式的轉換。它讓我更加重視規劃的重要性，也提醒我在執行過程中保持彈性，並在面對挑戰時有條理地找出最佳解決方案。未來無論是參與研究計畫、推動企業內部專案，或是跨領域的合作，這份專案管理的思維都將成為我不可或缺的資產。
對我而言，PMP 認證是起點而不是終點。它代表我正式具備了國際標準的專案管理能力，但更重要的是，它為我開啟了一條持續成長的道路。在接下來的職涯旅程中，我期待將這些所學應用在更多元的情境中，並透過不斷實踐與反思，讓自己成為一位能真正帶領專案走向成功的專業管理者。
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