姓 名 徐健智
班 別 2025年ATP V3版課程_第200屆東吳台北班PMP認證培訓專案_2025/08/17_週日班
PMP考試通過日期 2025/10/9 【班別錄取率在他考取後達 16/44=36%】
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在台灣的職場環境中，專案管理（PM）實務的現狀是一個值得深思的議題。我們經常觀察到，許多專案的執行是依循著「土法煉鋼」的方式，或是源於前人傳承的非系統化經驗，缺乏一套標準、可複製的流程。這種「憑感覺做專案」的模式，長期下來往往導致效率低落、資源浪費，並使專案經理難以有效預測與管控風險。因此，講師在第一堂課便極具遠見地強調了「歸零心態」的重要性。
面對PMI所教授的國際化、系統化知識體系，我們必須先「放空」既有認知，才能真正吸收一套邏輯嚴謹的管理框架。隨著課程的深入與整套流程的熟悉，我赫然發現，原來工作中的專案管理有著更優化、更具系統性的方法，這讓我對過往工作中的許多混亂環節茅塞頓開。
從8月啟動課程到10月成功考取PMP證照的兩個月，是段極為充實且高強度的「備戰時光」。長宏所設計的學習環境，與坊間常見的培訓有著本質區別：它摒棄了死記課本知識與背誦考古題的傳統方式，轉而強調有效系統化的學習與 PMP 觀念的內化。我認真地遵循培訓機構的七週課程安排，不僅專注於課堂上講師對PMP知識領域的細膩講解，更積極參與教練與小組成員間的「共好讀書會」。在讀書會中，我們互相督促、鼓勵與分享彼此的理解盲點，實現了知識與心態上的共同成長。這種高效率的學習模式，使我得以快速掌握PMP的知識體系，各種應考架構圖、過程圖、流程邏輯，都在潛移默化中深植腦海。
尤為關鍵的是，長宏的階段性測驗設計極具實戰意義。從隨堂考、50題、90題、到最後的180題模擬，層層遞進，讓我逐步掌握了考試的節奏感與專案情境判斷的敏銳度，不足的還有章節測驗繼續補強。最讓我印象深刻且收穫巨大的是落實將錯題運用「長宏心法」進行LL分析的步驟，這不僅僅是找出正確答案，而是要求我們深入剖析錯誤原因，理解PMI在該情境下的「最佳解」思維邏輯。儘管這過程極為耗時且艱辛，常常需要反覆推敲，但其效益無比巨大，最終讓我在實際考場上能充滿信心，從從容容、遊刃有餘地應對。
PMP所傳授的價值，已遠超於表面上的工具與技術清單，它更關鍵的是一種專業的觀念與因地制宜的應對思維。PMP的考題設計是極高明的，它模擬了真實的專案情境：題幹中常有大量「雜訊文字」干擾判斷，且選項往往皆為正確作法，但我們的核心目標是選出最符合當下專案階段、最符合題意的「最佳解」。
這種能力正是專案經理在現實中必須具備的。專案實務如出一轍，現實總充滿不確定因素與阻礙，例如範疇的變更、資源的衝突、利害關係人的期望落差等。PMP教會我們以流程為依據，以道德與專業為準則，去解析複雜情境，並依據不同狀況，選擇當下最適合的解決方案，這是一種決策思維的轉換。
考取PMP證照，在我看來，僅是系統化專案管理的起點。接下來的重點，是將所學內容紮實地應用於日常工作中，持續實踐。期許自己能真正做到用更全面的思維去看待並管理「議題」，以更平衡的角度去精確衡量範疇、時程、成本、品質、資源、風險，並透過結構化的溝通規劃，促進人際間更和諧、有效率的協作。我將以PMP所學朝著更專業、更有影響力的專案經理方向穩步發展。
最後，由衷感謝這段寶貴的學習時光所遇到的每一位貴人。感謝講師團隊的細心解說，使艱澀的知識點變得生動易懂；感謝課務團隊認真打造的優質學習環境與後勤支持；感謝總教練在關鍵時刻的信心喊話，給予我們堅持的力量。最重要的，是我的讀書會教練與組員們。教練每週兩次細心引導我們進入共享共好的氛圍，並總是用引導式方式，循循善誘地讓我們自己先思考、先推理、先互相討論，後才給予解答，這不僅解決了我們的疑問，更成功培養了我們的PMP式思考模式。感謝組長的認真帶領與組員們的積極配合，讓我們每一次的重要里程碑都能如願達成，這正是助我順利「摘金」的關鍵團隊力量！
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