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西門子歌美颯離岸風力再生能源股份有限公司崔琪華考上 PMP 心得分享

姓　　名　崔琪華
班　　別　2025年ATP V3版全新課程：第197屆新竹班PMP認證培訓專案_25/08/10_周日班
PMP考試通過日期　2025/10/1 【班別錄取率在他考取後達 6/17=35%】

回顧這段準備歷程，除了獲得證書，更重要的是心態與思維的轉變。從最初的摸索到最終考取成功，整個過程讓我體會到「專案管理」不只是工作方法，而是一種讓團隊更有效協作、讓目標更具可控性的管理哲學。

在正式進入備考前，參加了完整的 PMP 培訓課程，課程內容涵蓋專案管理的指引、敏捷（Agile）方法、以及大量的情境題練習。最讓我印象深刻的，是課程中設計的讀書會與共好學習機制。我們被分成小組，每週安排章節輪流導讀及問答，並針對難懂的知識點彼此解釋，過程中透過同學們回覆其理解的內容，再由教練確認方向，這樣的共學氛圍讓「原本枯燥的理論」變成了實際情境的討論。例如在討論風險管理時，我們分享各自在職場中遇到的突發狀況，並用風險矩陣分析嚴重度與可能性，彼此交流如何擬定應對策略。這種共好學習的經驗讓知識真正內化成能力，而不是單純記憶。
同時，教練輔導（Coaching）在整個過程中扮演關鍵角色。每位教練不只是協助理解教材，更重要的是引導我們反思，理論與現實之間的差異。
PMP 的知識體系龐大，尤其在兼顧工作與學習的狀況下，時間管理變得格外重要。在有限的時間下設定可衡量的進度目標，並在每次模擬測驗後執行「Lessons Learned」，檢視哪一類題型錯誤率高、理解度低，但計劃總趕不上變化，但透過這樣的鞭策仍具有一定的效果，透過這樣的自我管理過程讓我深刻感受到，專案管理不只是理論，而是一種生活與工作的思維框架。從啟動、規劃、執行、監控到收尾，我實際在「以專案管理的方式準備PMP」，也間接驗證了方法本身的有效性。

在學習專案管理前的工作模式多半是「接到任務就開始執行」，雖然效率不錯，但往往忽略整體脈絡。任務多時容易陷入救火循環，協作上也偶有誤解，而學習 PMP 之後，最大的改變是開始用「結構化」的方式看待專案。
在啟動階段，先釐清目標與關係人期望，避免後期出現認知落差；
在執行階段，更注重溝通節奏與風險預防，而非事後補救；
在收尾階段，養成了記錄「經驗教訓（Lessons Learned）」的習慣，確保組織知識能被留存與複用。
回望整個 PMP 學習歷程，我最大的收穫不是一張證書，而是對「如何讓事情有條理地發生」的深刻理解。透過培訓、讀書會、共學與教練輔導，我學會的不只是專案流程，更是讓團隊在變動中保持穩定的能力。
未來我希望將這套思維延伸到更多專案與團隊管理情境中，讓每一次協作都能更聚焦、更高效，也讓專案管理成為我職涯中持續成長的核心能力。

此外，學習過程中大量的情境題訓練與教練引導，讓我更能站在「專案經理」的角度思考，而非單一職能執行者。這在跨部門合作時特別明顯——我更能以「整體專案目標」為出發點，而不是只關注自己負責的部分。
這種轉變，讓我在溝通上更具說服力，也讓團隊對我有更多信任與依賴。

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